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發表于 2020-6-9 15:49 |只看該作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 發短消息 | 加為好友 | 字體大小: tT
? ? 2019中國進入托育元年,各方政策的出臺更是表現出我國對于幼有所育的決心,這也加快了我國0~3歲托育的興起。然而,家長們依舊是迷茫的,對于市面上的各種托育機構,抱著既想嘗試,又怕上當的猶豫心理。究竟什么樣的教育方式是科學可靠的?如何判斷課程體系的權威性? 0~3歲是孩子人生的起點,這個時期的教育本身就具有特殊性,而面對各路托育機構的不同說辭,家長們找不到一個評價標準,就更難抉擇。

0~3歲教育的關鍵是什么
? ? ?目前,國內專門針對0~3歲的、成系統的課程體系非常少,很多聲稱自己的課程是國際課程的托育機構,實際上可能只是隨意抓取了國外課程的一部分,或者采用的是3歲以上兒童的早教課程系統,并不適合低月齡的寶寶。0~3是一個具有特殊性的發展時期,需要的是真正適齡的教育方法。

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? ? ?同時,在教育的過程中,還要尊重孩子的個性,讓孩子做自己,成為自己。正如世界上沒有兩片相同的葉子,每位孩子也是極具個性的。好的課程,會挖掘孩子特有的潛能,因材施教,而不是刻板的把孩子變成流水線上的產品。讓孩子保持自我,最大限度的發揮自我才能,才是優質課程應該完成的使命。

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? ? ?有些家長會認為0至3歲的嬰幼兒還太小,還沒有準備好接觸科學系統的教育,而腦科學研究表明,嬰兒出生的時候智力水平是成年人的25%,6個月以后迅速發展為50%,3歲以前就已經達到80%的水平了。正如前蘇聯著名生理學家巴普洛夫所說:“孩子從出生后的第三天開始教育,就已經晚了兩天?!苯逃?,永遠不會太早,為孩子選對課程,才是關鍵。

尊重孩子自我發展,讓孩子成為自己
? ? ?專門針對0~3歲嬰幼兒,尊重每位孩子的個性,正是KASCA托育課程的兩大特征。KASCA托育課程由卡思佳(香港)教育學院聯合香港托育研究院NAEYC全美幼教協會專家共同研發,核心理念源自NAEYC的DAP教育實踐,同時借鑒國際先進課程的優秀理論,形成了一套完整的,針對0-3歲嬰幼兒的托育課程體系。

KASCA托育課程強調尊重孩子的自我發展,堅持以孩子為中心,始終相信孩子是極具創造力的成就者(Kids Are Super Creative Achievers)。“讓孩子成為自己(Let Kids Be Themselves)”是KASCA托育課程的核心理念。

? ? ?每位寶寶都是獨立的個體,都有屬于自己的最佳成長方式。KASCA托育課程秉承著這樣的理念,將國際思想與我國0-3歲嬰幼兒家庭實際情況相結合,最終形成了教學與照護相融合的全套托育課程體系,促進寶寶的最佳成長與發展。

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*學者理論支撐

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KASCA嬰幼兒發展金字塔,寓教于養
KASCA托育課程以“KASCA嬰幼兒發展金字塔”為指導理論,分為“溫和照護Tender Care”、“鷹架教學Scaffolding”、“發現學習Discovery Learning”、“4C能力Four C’s”四個階段,貫穿照護全過程并滲透于教育的各個環節。

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課程基礎:
Tender Care,即“溫和照護”
,要求由教育學、心理學、醫學及育嬰專業人員組成的照護者團隊對待孩子視如己出,在既可以滿足嬰幼兒吃喝拉撒睡的日常生活環境,又可以滿足嬰幼兒“玩中學“的特別環境中,為孩子提供充分尊重且高質量的日常照料。

課程保障:
Scaffolding,即“鷹架教學”,教師通過靈活的一日常規、適宜的學習環境、有回應的教學互動和基于發展的觀察記錄,幫助嬰兒學步兒獲得豐富的早期經驗,從而刺激大腦保留更多有用信息并獲得更緊密的突觸聯結。

課程表現:
Discovery Learning,即“發現學習”,源自建構主義學習理論,強調孩子主動探究并解決問題的能力與興趣。鼓勵孩子內在驅動的探索發現,避免被動要求的重復練習,以達到主動性學習的目的。

課程愿景:
Four C’s,即“4C能力”,是21世紀最需要學習的四種能力,也是近年來美國教育的核心發展方向。包括批判性思維Critical Thinking、創造力Creativity、協作能力Collaboration以及交流能力Communication,是應對未來生存環境的必備能力。

KASCA嬰幼兒發展金字塔理論以充分尊重且高質量的日常照料為基礎,結合教師的科學指導,以尊重孩子的獨特個性為原則逐步建立孩子的主動探索能力,最終成為具有綜合能力的未來之星。

從專業日常照護到進階能力培養
KASCA托育課程分為DAP嬰兒學步兒基礎課程STREAM嬰兒學步兒擴展課程兩方面內容,從貫穿日常照護的點滴培養,到進一步的能力提升,形成環環相扣的照護與教育流程。

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DAP基礎課程:
? ? ?此課程是教師日常教學與照護的核心,教師嚴格遵循嬰幼兒不同發展階段的各項指標,依托科學、系統的教學方案及過程評價方法,寓教于養,引導孩子發現學習,擁有自主學習能力,最終獲得21世紀最需要的4C能力。

STREAM擴展課程:
? ? 作為DAP基礎課程的擴充,STREAM擴展課程在孩子已具備自主學習與主動探索能力前提下,進一步提升學習經驗與探索發現,實現能力的進階培養,使孩子脫穎而出。

P.E.C.親子課,低月齡家園共育方案
? ? ?KASCA托育課程體系除了常規課程外,還囊括了P.E.C親子課程的內容。P.E.C親子課專為0~3歲嬰幼兒家庭打造,本著“感知(Perceive)是輸入,表達(Express)是輸出,創造(Create)是結果”的理念,內容涵蓋了語言發展、感知體驗、藝術審美、身體運動、獨立自理、探索創造等領域。

? ?? 低月齡化是P.E.C親子課的主要特色之一。專家們結合低月齡寶寶的大腦發育關鍵期和各種感知覺的敏感期,授課老師們以獨特的親子游戲和活動為主要教學模式,給0~3歲寶寶的家長們提供更有針對性,更科學有效的早期教育指導,打造科學陪伴新方案。

KASCA親子課內容:
(1)KASCA多元課程(6M~18M)
針對0~3歲孩子的大腦發育和關鍵期,在語言發展、認知體驗、藝術審美、身體運動、獨立自理以及探索創造上得到良好刺激和發展。

(2)KASCA運動課程(6M~18M)
結合運動肌動學及感覺統合理論,通過各階段精心設定的體能活動,使嬰幼兒得到適齡發展的同時,提高父母有效陪伴質量。

(3)KASCA音樂花園(6M~18M)
培養孩子的音樂素養,社交能力,尊重天性,讓孩子在愉悅的環境中感知音樂元素的變化,讓大腦得到良好刺激,促進身心發育。 除了線下的親子課,KASCA國際托育還開設了線上的專業育兒交流群,隨時在線指導家庭育兒中的各種問題,分享育兒小知識,讓家長們在家里也能輕松化解各種育兒難題,線上線下聯動,實現家園共育。

KASCA托育課程作為業界權威的課程體系,立志于幫助更多寶寶科學成長,讓更多孩子成為自己!
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0~3歲托育興起,靠譜的課程體系應如何選擇?
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